生活與休閒

自然步道──綠人教戰守則

丁清泉
　　　　　　　　　　　
1998.3.1.《主婦聯盟會訊》124期

　　當初是因為喜愛大自然，因緣際會下，與妻子（黃淑華）一同投入主婦聯盟自然步道的解說行列。自1992年成為「綠人」參與自然步道解說活動，迄今已有五年的時間，並且累積一百場以上的解說紀錄。無論參加進修課程，或是與綠人伙伴相處，以及帶隊解說的互動中，真是受益良多。每一次的聚會或活動，都有新的收穫與心得。

　　幾個月前，主婦聯盟頻頻囑咐催促，希望我寫一篇解說經驗談，真是強人所難。在大嘆「女子」之旨難違之餘，只好在她們「不可以給我壓力」的承諾下答應了。談經驗不敢當，只是將我個人的心得提出來與朋友們分享。

　　首先謹提出綠人伙伴們經常流傳的經驗二則，供大家品嚐：

1. 每次上課時老師講得十分清楚，可是只聽懂五、六分，回家以後只記得三、四分，當正式上場解說時卻只講一、二分。

2. 光說不練永遠不會進步。知道得多不多並不重要，最重要的是要把握一個原則——解說時把你所知道的全部發揮出來，不太熟的少說，不知道的不要說。

　　其次談到如何準備並做好自然步道解說，希望對新進的伙伴有所幫助：

準備資料

　　準備資料可區分為規劃及工具兩部份。

規劃：

　　資料的準備最主要的是要規劃，充分的準備是解說成功的一半，周延的規劃可使解說輕鬆愉快，效果良好。

1. 內容的規劃
   　　事先瞭解參加者就讀學校、年級或服務單位，再依據參加對象的屬性決定解說內容，調整資料比例，並區分主從。小朋友以較知性的自然、水土保持、實用性為主，再加入一些環保遊戲、活動單或拓印等，大人以較感性的人文、生態為主，智障朋友或盲友則須簡單扼要，並讓其盡量利用嗅覺、觸覺或擁抱。

2. 行程的規劃
   　　依據事先規劃好的內容，確定解說路線及概略行程，最好事先走一趟，以免因季節變化及天然或人為的破壞，影響地形地物的消失或改變，順便可以瞭解當季的植物生態，以調整或增加解說內容。

3. 協調與分工
   　　行程內容事先與同組綠人研究確定，最好一起討論並協調分配工作，一方面多一次預習的機會，一方面可以避免開天窗或搶麥克風的窘況。

工具的準備

　　從做中學習，讓參加者（尤其是小朋友）有參與感，除了引導參加者充分利用五官、多安排親手做之外，適當的工具輔助是必要的，工欲善其事必先利其器，適時使用圖片工具，可以輔助解說及增加學習效果，並且增加趣味性。
1. 圖片：纏勒現象系列、隱頭果解剖圖、怎樣才算一片葉子、葉序、其他相關圖片或相片。

2. 放大鏡：微觀世界不管大人或小朋友都喜歡，可以用來觀察石英砂、孢子囊群、配子體、隱頭果、地衣、莖葉絨毛、五節芒矽質葉緣，以十至卅倍為最理想。

3. 尋寶圖或活動單：可事先設計好並發給小朋友，以提升其學習興趣，一方面可訓練觀察能力，一方面可以增加學習效果。

4. 其他：解剖隱頭果的小刀，年輪盤、捲尺、果實、奇異筆等等。

解說程序及內容

　　解說程序及內容包括下列七項：

致歡迎詞及自我介紹

　　簡單的寒喧和自我介紹，可以縮短彼此之間的距離，使解說氣氛更加融洽，如以親子為對象時，除了歡迎詞之外，也可以將感謝各位家長的支持與參與做為開場白，並且可以預祝大家有個愉快而充實的一天。

說明活動的意義

　　主題是否明確，關係到解說的成功與否，說明活動的意義，除了可以啟發參加者的學習興趣外，同時也可以宣示自然步道解說所擔負的環境教育之社會責任。
1. 舉辦步道解說的目的，是希望透過解說活動，讓大家接受正確的生態觀念，充分瞭解本土或住家附近的自然資源，並親身體驗、接觸、欣賞到大自然的各種生物或自然景觀，而瞭解人類與自然的關係，由瞭解而產生愛惜及保護的情懷，進而身體力行參與保育的行列。

2. 鼓勵大家以藝術家的眼光去欣賞大自然，同時也能建立生態環境保護的觀念：A. 人類與自然息息相關，B. 尊重別的生命，就是尊重自己的生命，C. 身體力行保護環境從我做起。

介紹活動地點的特色

　　簡單扼要介紹特色，幫助參加者很快瞭解大致輪廓，盡量將各種景觀資源以及它的特殊處，作重點式說明，一方面也作為後續正式解說時的引子，一般資源概略包含植物、動物、地質、人文、大氣景觀等。

行程及重點介紹

　　說明活動路線、行程以及預訂結束時間，活動的重點則視當次活動名稱而定，如一般親子之旅、地質之旅、變色葉之旅、民俗植物之旅、開花植物之旅等等。

其他注意及配合事項

　　事先親切的提醒，讓大夥兒高高興興的來，快快樂樂的回家，一方面也讓參加者知道如何保護自己，以及如何尊重別人。

開始解說

　　依據規劃的行程及內容逐項解說，一個活動地點的資源一定很豐富，解說的內容宜感性與知性兼顧，並且發揮寓教於樂的效果，避免解說過程枯橾乏味、說教八股。建議挑選具地方特色或具特殊意義的事物做為解說的重點題材，比如：
1. 植物景觀方面：可選擇數量最多、最老、最胖、具高經濟價值、特殊用途、有毒植物、民俗用途，以及特殊分布等等。

2. 地質景觀方面：可以介紹老地層形成和露出的過程，以及濱海相和海相地層的特徵，另外也可以實地說明並驗證一些地質名詞，例如斷層、層理、節理、洋蔥剝落、交錯層、砂頁岩互層、半面山、風化紋、結核、風化窗、蜂窩岩、風化作用、堆積或沖蝕等。

3. 水土保持方面：利用現場觀察瞭解土壤沖蝕情形，以強調水土保持的重要性。利用觀察天然林的演替、森林的層次及生態的岐異度，以強調森林的功用與重要性。並且可利用機會說明環境與植物的關係、以及植物與人的關係。

4. 人文景觀方面：除了介紹歷史、傳說以及民俗活動之外，可以介紹中國傳統建築，讓參加者體驗先民的智慧。另外還可以加入一些人類與自然互動的關係，尤其是先民胼手胝足開墾奮鬥的精神或生活情形，以喚起參加者緬懷先民的情愫。

5. 其他方面：看到蝴蝶、昆蟲或其他動物（如松鼠）時，可配合參加者的注意力隨機臨場介紹，並俟機說明動物與自然的關係，以及食物鏈及生態系的觀念，進而呼籲大家尊重自然環境與動植物的生存權。

解說結束

　　美麗的詩篇會有句點，完美的樂章更需要有休止符，結束前的叮嚀特別重要，通常可以作下列幾項：

1. 視需要補充資料或複習，以增加學習效果。

2. 舉辦有獎徵答、賓果遊戲，以驗收成果，並準備小禮物以提高大家的興趣。

3. 介紹本會開發的其他步道及活動概況，鼓勵參加者「相招作伙」、「食好鬥相報」，並相約下次再來。

　　

　　整個活動的結束，並不代表解說的結束，這次的經驗應該是下次解說成功的標杆，檢討與惕勵是必須的。然而解說內容的充實不如解說技巧的圓融，解說除了注意口齒清晰、音量適當之外，更應注重儀容端莊及自信心，而自信心的建立，必須靠不斷的自我充實與磨練，解說中要隨時創造雙向互動的效果，多發問以引導小朋友發言，多予鼓勵以培養其觀察和表達能力。

　　最後謹提供解說成功箴言：不怕大嘴巴，只怕不說話。祝福各位綠人伙伴解說時都能勝任愉快，萬事如意！

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