廢核種子教師研習工作坊後記(含教案分享)

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在 2013-08-28 發表

作者

主婦聯盟環境保護基金會

主婦聯盟環境保護基金會等公民團體於8月26日(一)，在綠建築的福安紀念館舉辦「 2013廢核種子教師研習工作坊」，集結全國各級學校的教師與民間教育者，以能源和非核相關教案分享、研習為主題，讓60位教育相關工作者有機會將核能議題和各專業領域的教學活動相結合，開發出能在課堂上應用的廢核教案。

為期1天的工作坊中，包括來自高雄的國小教師劉育豪(小豪)、王南琦及新北市國小教師翁麗淑、高中主任江櫻梅等人分享教學場合中的實務經驗，也提供與會教師們即時討論、共同發想研討其他延伸方案的時間。

小豪老師從學生愛護小動物的角度切入，透過導讀《被遺忘的動物們》、《依然等待的動物們》兩書，討論311事件影響的不僅只有人類跟環境，讓學生體認核輻射的危害，並藉由播放桑尼熊動畫與卡到天王兩部核廢料影片，討論核廢料的無解，藉此讓學生明白核電是不可也不該擁抱的能源。

而翁老師則秀出台灣地圖，運用比例尺的量感教學及資料統整，讓學生認識台灣核電廠的分布，計算自己與核電廠有多遠，並藉此討論自己與核電廠的關係—包括電力的供給、核災的威脅，還有我們要承受怎樣的成本代價，以及未來的各種可能。

南琦老師在分享中，帶領學員玩起核廢料遊戲，運用兩條繩子在地上分別圍出兩個圈圈，扮演燃料棒的學生分兩組進入圈圈內模擬台灣核電廠原先設計的冷卻池正常與擁擠的燃料棒容量。並請其他圈外的學生拿羽毛搔癢、拿噴霧器噴水圈圈裏面的人，假想發生8級地震伴隨海嘯而來的情境，只要圈圈裏面的孩子搖晃互相碰觸即宣告核電廠爆炸﹗老師在遊戲結束後，分享在活動之後，可搭配綠能相關繪本導讀，讓小朋友思考核電之外，使用其他能源的可能。

工作坊下午場的活動，洪申翰老師先帶大家思考，「停電」是什摩？「缺電」又是什麼？討論用電議題，並比較蓋一個電廠VS省一個電廠，一個核四是台灣用電需求的6%，那麼如果我們共同來省下6%，就可以不要蓋危險電廠、免於核災的恐懼、核廢料的威脅，「節電」是全民的責任，引導學員共同思考在日常生活中，關於「電」的很多概念的重新認識，也進一步讓大家瞭解「節能」也是蓋電廠的一種。

翁老師在公義未來的教案分享中，以蔣渭水的故事，引導孩子認識蔣渭水及日治時期台灣民主運動啟蒙的歷史，帶領學童討論公民意識及公民行動，與何謂「不服從運動」。最後點出為什麼要反核？孩子為什麼一定要表達意見？這是誰的未來？讓孩子透過寫反核明信片，勇於為自己的未來發聲。

江櫻梅主任是金山在地人，因福島核災的啟示與蘭嶼反核青年崛起，讓她看到擁有兩間老舊核電廠的北海岸，挺身站出來的鄉親年齡卻偏高，那風霜的容顏與老邁的步伐彷彿在問：「我們的青年在哪裡？」因此同幾位中生代夥伴，一致認為要積極面對這個問題並挑起責任，尋找在地廢核的新生力量。透過此契機，江主任多方涉略核能相關訊息，儲備力量開始行動，並發揮學校圖書館的作用，善用佈告欄與舉辦主題書展、校園講座等，並為尋找在地廢核的新生力量(青年)，於今年七月初舉辦「2013北海岸青年諾努客營」。分享後段，江主任也點出目前的困境與展望，雖當前核四公投議題正夯，但現役電廠與廢料問題仍持續蔓延，「今天的放手，明天的自由？」以此結語引人省思…

活動尾端的綜合討論，詹政道老師提到，資訊要對等，拒絕被洗腦，且學校應該是一個平等傳達訊息的地方；社會運動是把我們認為對的事情，實踐在生活當中。楊斯棓醫生以杜拜的旋轉塔為例，指出綠能生活的可能。並點出反核最難的是找到一個切入點，讓原來不認為此議題重要的人也參與。討論中發表想法的學員不少，當中也有拼布老師分享她會將此議題融入拼布教學當中，進而影響身邊的人達到推動的效果；也有學員將反核旗背在背包上，藉此隨時隨處傳達廢核意念。媽媽監督核電廠聯盟也分享她們號招青年縫製仙人掌送金山馬拉松選手的防輻護身符活動，鼓勵學員可藉由天馬行空的行動和發想，達到各種效果。

福島核災殷鑑不遠，近日還傳出福島核電廠輻射污水污染情況嚴重、當地學生和孩童甲狀腺癌罹患比例遠高於其他地區的平均值，然而政府教育單位對核災防護與核電安全一直採取避重就輕的態度，不但未規劃出核災避難地圖、未曾向民眾宣導核災避難包的重要性，也不將核四公投爭議或核廢料的難題納入正式課程教學，讓師生有教與學的互動機會。但不說並不代表此議題就不重要，希望此場廢核種子教師研習活動，提供體制內外的教育工作者能在公平對等的討論平台上獲取公開資訊，讓教學貼近學生生活及社會議題。