2021年綠繪本推廣員初階培訓課程——新竹場 02

從上一堂課中，我們可以清楚知道綠繪本小組屬於志工活動，如要團隊運作順利進行，必須重視團隊合作。同時，我們也必須認清所背負的使命，從頭開始認識「綠繪本」。

綠繪本是什麼？

在主婦聯盟推動環境教育的課程中，綠繪本是極為經典的媒介。我們透過綠繪本，捲動孩子，進而捲動未來。然而，綠繪本之所以能夠成為綠繪本，須先滿足「好繪本」的條件。一旦滿足「好繪本」的條件才有機會透過文字與圖畫引人入勝，進而帶入繪本當中的「綠因子」。

為了讓新進推廣員親身體驗何謂「好繪本」，本次課程邀請綠繪本召集人林玉珮副董事長親自說演〈來喝水吧〉、〈爺爺一定有辦法〉、〈胡蘿蔔忍者忍忍〉等書，分述其優點，充分說明文本挑選是綠繪本的起點。

透過〈來喝水吧〉，我們了解到「繪本要好，故事主線要清楚」；透過〈爺爺一定有辦法〉，我們了解到「繪本要好，圖文合奏豐富意涵」；透過〈胡蘿蔔忍者忍忍〉，我們了解到「繪本要好，寓教於樂玩轉驚喜」。

林玉珮副董事長告訴我們：「綠繪本不只是名詞，還是動詞，因為綠繪本蘊含自然環境的知識，讓讀者認識環境議題，付出行動」

綠繪本如何發展成教案？

首先，綠繪本小組在挑選文本時，會圍繞「綠食育」、「綠消費」、「氣候變遷」、「能源轉型」、「水資源保育」等綠因子，接著會依循「Read－Think－Develop－Practice」的步驟，發展成教案。

Read指的是我們要從永續發展的脈絡中閱讀繪本；Think指的是找出綠因子，呼應學員的認知發展能力和感知統合能力；Develop指的是製作教材，發展延伸活動；Practice指的是透過試教調整活動內容，持續滾動修正。

林玉珮副董事長引用瑞秋卡森在〈驚奇之心〉所說的話勉勵學員：「與其填塞孩子未能理解的知識，不如為他們鋪上渴望知識的道路。」

聽到林玉珮副董事長的勉勵，在座的新進推廣員都躍躍欲試，紛紛發表對於綠繪本的期待。有人說：「今天的課程幫助我在選購繪本時更有方向」，也有人說：「我們的下一代能聽到這樣的課程，真的很幸福！」

同場加映：讀書會

在本期的課程規劃當中，不僅重視學員間的共學，也重視學員本身的自學。為此，我們以「用心飲食」作為本期選書，鼓勵學員以讀書會的形式，達到自學與共學。

進入讀書會，除了增加閱讀好書的機會，也能透過討論理解其他人對於同一章節的看法。同樣重要的工作，是能夠藉由導讀的形式，將自己的閱讀經驗有條理、有效率地分享給大家。

期待在一個月後，領讀人會如何透過個人主觀體會、與生活經驗扣合的簡單心得，提出值得深度討論的課題。

本課程獲得主婦聯盟消費合作社公益金補助