2013年第1學期親子數學課程（週四公館班）

 課程理念：    你在家幫孩子做數學習題嗎？  你有越幫越忙的感覺嗎？

                     你解析過心中的疑慮嗎？ 你懷疑過孩子學的不一定是好數學嗎？

                     你認為什麼樣的數學，有益於孩子的成長？才是好數學？

                     你想換一個方式來幫助孩子學好數學，把數學學好嗎？

                     你有求救無門，投訴佈告的困窘嗎？

    其實,只要你肯加入孩子的學習行列中，以你豐富的生活經驗與學習能力，向孩子學習，

             孩子必流露真情欣然地教你，怎樣帶領他們悠遊於數學境界。

             讓我們在這門課程裡，一同來切磋，找到適合孩子的學習方式！

教學方法：分組，透過各種教具，體會到集體發明、集體創造的真諦，學習到互助、溝通、解題的技巧與策略，動手操作的程序中對照事實，在試錯中成長，在辯證中自我省思。結合環保與數學，共同努力，佈置一個可同時培養數、量、形的感覺與友善的學習場所。

日期

活動名稱

活動主題

活動目標

試聽

3/7

之前之後

模式與數字表

練習在數線上移動。數字上的相加減，從各方向，如水平、垂直，或對角線來熟悉百數字表。

一

3/14

文氏圖

應用題及解題邏輯

發展合乎邏輯的整理和分類法。

二

3/21

錢幣數字

數字與運算

藉由錢幣，練習進位和估計的技巧。

三

3/28

分數組合

數字與運算

以實際動手作，來了解分數相比的大小與等值的關係及加強對分數的理解。

四

4/11

平面「NIM」

空間及邏輯思考

學習解決問題的技巧及尋找得勝的方法。

五

4/18

完美體格

測量法

利用非標準單位發展對量度單位意思的了解。

六

4/25

赫克尋寶

幾何與空間思考

練習在座標平面上說出點的座標名稱及使用羅盤訂出方向以尋找隱藏物件。

七

5/2

覆蓋模式

模式與數字表

觀察100以下的數字模式，研究不同規則下所形成的模式，在教除法之前先做好加強倍數觀念的準備。

八

5/9

數線長方形

發展對數字性質的了解

作數與形的連結，多一層認識質數與合成數。

九

5/16

加出目標數

數字與運算邏輯推理

練習心算及如何得勝的方法。

十

5/23

不明飛行物

解題邏輯

屬性辨認、分類、邏輯推理、想像。

十一

5/30

徵稅

數字與運算

藉由實際動手做的紙板，找尋數字間的關係。

十二

6/6

計算器途徑

估算、計算器

和微電腦

估算、心算和遊戲策略。