台北總會

基因改造的技術主要在實驗室進行，分成兩大部分，一個是細胞培養，另一個是遺傳工程。細胞培養以植物為例，先將要改造的植物自無菌狀態下培養出一個一個細胞，然後將細胞壁溶解拿掉，剩下原生質體，拿原生質體來做基因改造。遺傳工程的工作是在試管中把若干個基因結合成構築體。然後以特殊技術將構築體鑲入原生質體的DNA上，鑲入的地方是逢機的，每次的轉殖，轉入的地點都不一樣，轉了幾個構築體也不一定。閱讀全文

由於基因編輯為新興技術，許多國家，包括我國，對其管理還在討論、觀望之中。根據我國的《食品安全衛生管理法》，基因改造指使用基因工程或分子生物技術，將遺傳物質轉移或轉殖入活細胞或生物體，產生基因重組現象，使表現具外源基因特性或使自身特定基因無法表現之相關技術。基於此法對於基因改造的定義，基因編輯也因屬於基因改造的範疇。閱讀全文

行政院要求全國中小學在2022年前，全面加裝冷氣。雖可理解政府想要避免學童受到熱傷害的初衷。但政府機關看待校園環境的營造，應該提升到永續的高度眼光。也就是說，面對氣候變遷，除了冷氣，還該有更永續、更全盤的策略。 比如，在學校屋頂上裝設太陽能板，在太陽能板的遮陰下，下方的教室就可降溫約3、5度。全面裝冷氣後，預估用電將增加3億1千萬度的用電，增加約8億1千萬元的電費，而太陽能板不但能減少對冷氣的需求，還可以讓學校在售電電費上抽成。比如彰化，校舍太陽能發電的部分收益，就成為學生營養午餐的加菜金。 全台校舍裝置比例，不到4成 聽起來裝設太陽能板對學校的好處多多，但很可惜，台灣22個縣市裡，...閱讀全文